洛江区提供脑电生物反馈训练欢迎咨询

脑电生物反馈疗法又称神经反馈、脑反馈***。近年来采用脑反馈***多动症，取得明显的效果，已成为多动症有效***方法之一，以脑电生物反馈***仪为手段，通过训练，选择性地强化某一频段的脑电波，以达到***的目的。应用于人的过程，就是当脑电波而满足要求时，就会奖励的方式反馈给患者，通过一段时间的自身调节，便可以改善脑电波行，从而调节大脑的功能状态。随着神经电生理的研究进展，越来越多的证据表明，多动症儿童与同龄儿童相比，o波增多、r波和β波减少，o波与白日梦和困倦状态有关，r波与闲散的放松状态有关，β波则以高度警觉，认知加工过程关系密切，脑电生物反馈***在国外见用于多动症儿童的***。回家父母辅导也是半懂不懂，作业就当然做不好了。洛江区提供脑电生物反馈训练欢迎咨询

很多孩子在刚刚入学的时候上课学习普遍存在注意力不集中、分心的情况,上课存在一些小动作，听课效率也不是很好,放学回家做作业的时候又拖拖拉拉不想做作业,孩子学龄期间性格比较活泼，会出现注意力不集中、小动作等情况，很多家长都认为孩子上课不学习只是暂时的,却不知道孩子上课注意力不集中如果不及时的纠正,孩子的学习效率会受到影响,孩子会因为学习成绩差而厌学甚至早早的辍学。注意力不集中不管从现在或者以后来说，都会对孩子造成一定的影响,所以需要家长重视孩子的问题,孩子上课注意力不集中家长是可以通过后天的努力纠正的,孩子学习成绩的好坏和孩子上课注意力是否集中是有的关系的,那么家长知道孩子注意力不集中有哪些表现吗?石狮脑电生物反馈训练欢迎咨询然而对于一些职业只是能做到这些是完全不够的，比如辩护律师，演讲者..。

结果①IVA-CPT测验中,综合反应控制商数及听觉反应控制商数在不同年龄有***差异(P0.05),年龄越大,综合反应控制商数及听觉反应控制商数越高;②注意保持测验的失误率在注意集中训练后均有***下降,且非多动冲动组失误率的改善***优于多动冲动组(P0.01),并且训练时间越长,疗效越***;③持续40次注意集中训练后IVA-CPT测验结果***改善,多动冲动组患儿的听觉反应控制商数及视觉反应控制商数改善***高于非多动冲动组(p＜0.01),而注意力商数两组间无***差异(P0.05);

这里我们需要注意的一点就是：脑波仪只是检测大脑信号，不会发射信号，所以没有任何辐射！即使没有任何设备，每个人的大脑也在时时刻刻放电。脑波仪只是通过技术和数据转换把你的状态检测出来，反映到电脑屏幕上让你可以调节而已。三、脑波训练有效吗？为什么？脑电生物反馈技术，是国际上公认的用来改善注意力问题的比较好技术之一。我查阅过大量的文献，虽然使用了不同的评价体系，不同年龄段，不同注意水平的人来训练，但结果都显示：脑波训练对注意力有明显的改善。脑波反馈训练利用大脑思考所发出的电波，分析大脑的注意力程度。

了解脑电生物反馈***儿童多动症的远期疗效。方法将180例儿童多动症(ADHD)患儿随机分成反馈组和利他林组各90例,分别给予脑电生物反馈及利他林***,用Conners量表、韦氏儿童智力测试和TOVA量表分别于***前、***中、***后及***结束后6个月、12个月时进行**评定。结果***后两组conners量表行为因子、学习因子、多动因子及多动**分均低于***前(P0.01)。12个月随访时,反馈组上述因子评分仍***低于***前(P0.01),而利他林组上述因子评分与***前没有明显差别。孩子们的思维尚处于一个待成熟和发展阶段，他们所做的每一件事目的都很单纯。石狮专注研发脑电生物反馈训练服务中心

而专注力差的孩子，则更容易失败，造成不自信进而情绪不稳定，成为“问题学生”。洛江区提供脑电生物反馈训练欢迎咨询

3、自控力很差孩子长期的注意力不集中引发孩子自控能力下降,孩子分心之后，需要不断的提醒自己要专心学习的时候，孩子的思维会下意识的分心,自己不能控制自己的行为,做题粗心、不认真、作业拖拉磨蹭等都会伴随着出现.孩子越小大脑可塑性越高，只要孩子在家里或者学校出现类似情况，就需要及时纠正，家长需要带孩子到中心进行系统***测试，以免错过了训练时间。4、上课坐不住好动孩子上课注意力不集中孩子就会乱**说话,上课不能静心的听老师讲课,不仅影响其他孩子学习也打扰到其他的孩子,破坏孩子在老师心中的印象,会进入老师眼中的不良标签中。洛江区提供脑电生物反馈训练欢迎咨询

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